Инновационная деятельность в МБДОУ детский сад № 12 «Золотой ключик»

  Приказ об организации инновационной деятельности 

  Положение по инновационной деятельности МБДОУ детский сад № 12 "Золотой ключик"

  Инновационный проект "Детский сад - игропарк"

   Приказом МКУ «Управление образования администрации Таштагольского муниципального района»  №140.1. от 14.10.2022.  нашему детскому саду был присвоен статус 

«Муниципальная инновационная площадка». 

 Жизнь в двадцать первом веке ставит перед нами много новых проблем, среди которых самой актуальной является  сохранение и укрепление психофизического здоровья детей,

воспитание потребности в здоровом образе жизни. 

   В сегодняшних условиях мы сталкиваемся с существенным ухудшением состояния здоровья детей, что связано с экономическим и социальным неблагополучием многих молодых

семей. Малоподвижный образ жизни становится нормой существования взрослых и детей. Наверное, нет таких родителей, которые бы не мечтали о том, чтобы их малыш вырос

здоровым  и всесторонне развитым ребенком.

    Поэтому творческая группа нашего педагогического коллектива разработала долгосрочный проект «Детский сад – игропарк» с целью создания комплексной инновационной

образовательной модели ДОУ «Детский сад – игропарк», направленной на здоровьесбережение воспитанников через  игровые технологии.  

Сроки реализации инновационного проекта с 01.01.2023 по 31.12.2024.

Проект «Детский сад – игропарк» предполагает три этапа реализации:

1. Подготовительный  01.01.2023 – 01.07.2023 (анализ комплекса психолого-педагогический условий реализации проекта, определение проблем, организация развивающего

игрового пространства).

2. Основной 01.07.2023 – 01.09.2024 (организация эффективной системы взаимодействия участников учебно-воспитательного процесса).

3. Заключительный 01.09.2025 – 31.12.2024 (анализ полученных результатов деятельности и определение перспективы на будущее).

                                                                                                           Музей "Русская Горница"

Дошкольный возраст - благоприятный период для приобщения детей к истокам народной культуры, способность возродить преемственность поколений, передать

нравственные устои, духовные и художественные ценности. Возвращение к корням, изучение культуры и быта народа способствует сохранению русских традиций и обычаев.

Приобщение дошкольников к истокам русской народной культуры включает в себя работу по разным направлениям: знакомство с народным бытом, посудой, костюмом,

фольклором, промыслами и др.

Работая над этой темой на протяжении нескольких лет, педагоги нашего детского сада под руководством заведующей Чамара Т.Н. накопили немалый практический опыт,

собирали предметы старины, шили костюмы в народном стиле, готовили атрибуты к народным играм, песням и пр.

Со временем возникла необходимость упорядочения развивающей среды,которая давала бы возможность введения детей в мир русского народного быта, привлечения

дошкольников к активному участию в работе по возрождению, сохранению и передаче духовных ценностей своего народа. Всем миром взялись за дело: сотрудники

детского сада, родители воспитанников, знакомые приносили старинные предметы быта.

Так в детском саду появился музей «Русская горница».

Благодаря неравнодушным жителям нашего города, сотрудникам ДОУ, родителям наш мини-музей "Русская горница" постоянно пополняется новыми экспонатами.

Центральным местом в любой избе издавна была печь. «Без печки хата – не хата», – говаривали в старину. В далекие времена в печи и хлеб пекли,  всю еду для людей

и скотины готовили. Русская печь обогревала весь дом, на печи можно было спать, в печи – париться.

А сколько сказок было рассказано на печи долгими зимними вечерами!

На нашей печке расставлены старинные чугунки, сковородки, рогач, кочерга. На лавках возле печи расположились деревянные ведра, коромысло, ушат, рубели,

терка для ручной стирки. Здесь не только старинная утварь (кувшины – по-местному «глэчики», горшки – «макитри»), но и стилизованные глиняные чашки, плошки,

чайники. Сухие лекарственные травы, связки лука, чеснока делают этот уголок живым, настоящим.

Будто хозяйка, хлопотавшая у печи, ненадолго отлучилась по своим делам, и скоро вернется. Справа от печи – бабий кут – уголок рукоделия.

В этом уголке стоит прялка, сундук с волшебными историями, брошенное хозяйкой рукоделие, висит люлька с младенцем.

Девочки, когда бывают в музее, с удовольствием и нежностью качают малыша.

Сундук в нашем музее является одним из интереснейших предметов для детей, в нём хранятся предметы народного костюма, самотканые половички, рушники и т.п.

которые принадлежали прабабушкам.

Украшают горницу яркие домотканые половики, подлинная ручная вышивка на полотенцах (рушниках), выбитое белье ребенка в люльке, вязаные салфетки.

Наш музей – это не застывшая экспозиция, он интерактивен, так как все экспонаты в нем можно трогать, что делает восприятие его детьми эмоциональным, ярким,

запоминающимся.

Как само пространство «мини-музея», так и его экспонаты, постоянно трансформируются, являются частыми атрибутами в театрализованной деятельности,

развлечениях. Дети учатся действовать со старинными предметами, что способствует быстрому усвоению информации,ведь всегда запоминается лучше то,

что делали, чем то, о чем только слушали.Экспонаты музея используем на занятиях и праздниках, они постоянно пополняются.

То, что дети вместе с мамами и папами находят экспонаты для музея, помогает активизации познавательной деятельности дошкольников, сближает их с

родителями, делая настоящими партнерами, способствует обогащению опыта общения с людьми разных поколений.

Наш мини - музей стал для детей своеобразным центром народной культуры. Для воспитанников нашего сада проводятся занятия по ознакомлению с русской

традиционной культурой. Знания, полученные на экскурсиях, закрепляем продуктивной деятельностью: конструирование посуды, роспись народной игрушки и др.

Создание «Русской горницы» помогло разнообразить предметную среду детского сада, развить познавательную деятельность и обогатить духовно-

нравственное восприятие детей, расширить представления детей о собственной душевной близости, сопричастности своего «Я» с другими людьми, жившими ранее,

живущими сейчас, рядом.

У детей начал зарождаться устойчивый интерес к музеям, экскурсиям, выставкам.

Важно знакомить детей с реальными предметами и материалами (национальными костюмами, старинной мебелью, посудой, орудиями труда и т. д)

.Исследование реальных предметов быта(например,ухват, чугун, рубель, прялка, самопрялка, коромысло и т. д.)чрезвычайно эффективно для ознакомления детей

со сказками,народными промыслами, народными традициями.

Включение музея народного быта в образовательное пространство обогащает развивающую среду новым смыслом. Именно здесь для ребенка открывается возможность

первого проникновения в историю быта родного края.